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探索教學新模式，共筑職教新未來

——2025 年廣東省示范帶學活動（第一批）紀實

　　2025 年 4 月 25 日上午，郁南縣職業(yè)技術學校內(nèi)學術氛圍熱烈，2025 年廣東省中小學 “百千萬人才培養(yǎng)工程” 省級培養(yǎng)學員示范帶學活動（第一批）在此順利舉行。此次活動由郁南縣職業(yè)技術學校黨委委員、副校長毛德葉主持，郁南縣教師發(fā)展中心主任黃家斌、郁南縣職業(yè)技術學校黨委書記陳永明及全體教師共同參與，為提升學校教育教學水平注入新動力。

　　一、專家實力雄厚，成就備受矚目

　　林永輝，來自鶴山市職業(yè)技術學校，是高級講師、高級技師，廣東省中小學 “百千萬人才培養(yǎng)工程” 中職名教師。他在教學與科研方面成果出色，主持多項課題與精品課程建設，主編教材入選省規(guī)劃目錄 。 

　　陳志富，任職于中山市建斌職業(yè)技術學校，擔任教務處副主任。他是廣東省機電專業(yè)指委會核心成員、教學能力比賽評審專家，榮獲南粵優(yōu)秀教師等稱號，在教材編寫、教學比賽獲獎、指導學生競賽等方面成績突出。

　　二、講座精彩紛呈，知識傳遞賦能

　　活動中，兩位專家的講座內(nèi)容豐富、實用性強，為教師們帶來了全新的教學理念和方法。
       第一場：林永輝：“兩驅三融五步” 教學模式深度解析林永輝專家?guī)怼秲沈屓谖宀浇虒W模式的探索與實踐》專題講座，并開展現(xiàn)場診斷。其講座主要內(nèi)容如下：

　　1.政策驅動與教學需求：林永輝指出，2016 年起中職學校推進教學工作診斷與改進，同時 “三教” 改革、課程思政、技能競賽、信息化素養(yǎng)提升以及 “1+X” 證書制度等政策相繼出臺，對職業(yè)教育提出新要求。而學校在教學中面臨學生技能與崗位脫節(jié)、實訓條件不足、思政效果欠佳等問題，急需創(chuàng)新教學模式。

　　2.教學模式詳解：“兩驅三融五步” 教學模式中，“兩驅” 指任務驅動和技能競賽驅動，“三融” 是課程內(nèi)容與 1+X 職業(yè)標準、專業(yè)課程與思政元素、教學內(nèi)容與崗位任務相融合，“五步” 包括任務驅動、知識導航、技能比拼、考核評價、鞏固提升。通過賽教結合，以技能競賽項目推動教學改革；以學生為中心，依據(jù)企業(yè)崗位需求設計教學；借助信息技術構建教學流程，提升教學質量。

　　3.案例分析：以《叉車上架作業(yè)》和《制作入庫單》為例，詳細闡述教學實施過程。在《叉車上架作業(yè)》案例中：

　　（1）學情與目標：針對物流服務與管理專業(yè)二年級學生，分析其知識技能基礎和認知實踐能力，確定素質、知識、能力目標，如培養(yǎng)學生觀察動手能力、團隊協(xié)作精神等。

　　（2）教學重難點及方法：將叉車叉貨和卸貨作業(yè)步驟、上架操作規(guī)范作為重點難點，通過教師講解、示范，希沃白板小游戲、微課等方式幫助學生理解掌握。

　　（3）教學環(huán)節(jié)與資源：涵蓋課前預習、課中任務驅動、知識導航、技能比拼、考核評價、鞏固提升以及課后學習等環(huán)節(jié)，運用 H5 闖關游戲、長風云課堂、UMU 互動學習平臺等多種信息化手段輔助教學?！吨谱魅霂靻巍钒咐瑯訌慕滩姆治觥W情分析出發(fā)，明確教學目標，設置課前自主學習任務，課中結合鄉(xiāng)村振興案例進行任務驅動教學，通過小組 PK 等方式鞏固知識，還設置拓展任務提升學生能力。

　　4.現(xiàn)場診斷：講座結束后，林永輝針對學校實際教學情況進行現(xiàn)場診斷，提出針對性的改進建議，助力學校優(yōu)化教學。 

　　第二場：陳志富：教師教學能力備賽全攻略

　　陳志富專家?guī)怼督處熃虒W能力備賽》專題講座，內(nèi)容涵蓋多個關鍵方面：

　　1.比賽發(fā)展脈絡：介紹教師教學能力比賽自 2018 年正式開展，前身為職業(yè)院校信息化教學比賽，歷經(jīng)發(fā)展，比賽形式和要求不斷變化，旨在全面提升教師教學能力。

　　2.比賽資料準備要點：強調以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務。在教學設計上，要依據(jù)國家教學標準，結合學情確定教學目標，合理運用教學資源，融入課程思政元素。同時，詳細講解了教案、教學實施報告、專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標準等資料的撰寫規(guī)范和要點。

　　3.備賽關鍵策略：

　　（1）選題技巧：分析上一年比賽方案和近三年獲獎作品，選擇難易適度、注重能力訓練、融入信息化手段、思政元素、時代熱點以及 “崗課賽證” 融合的教學內(nèi)容，突出新穎性和特色。

　　（2）教學實施要點：教學實施要以學生為中心，落實育人目標，合理運用教學資源和方法，突破重難點，采用現(xiàn)代信息技術收集數(shù)據(jù)。教學實施報告應包含教學整體設計、實施過程、學生學習效果、反思改進措施等內(nèi)容，突出重點和特色。

　　（3）評分標準解讀：深入解讀比賽評分指標，包括教學理念、教學實施、學生學習效果、教學反思等方面，讓教師明確備賽方向。

　　（4）比賽反思與成長：分享比賽中的反思要點，鼓勵教師通過比賽實現(xiàn)賽學相長，提升教學設計、政策理解等能力，以賽促教推動專業(yè)發(fā)展，進而促進學校整體發(fā)展。

　　講座結束后，郁南縣職業(yè)技術學校黨委委員、副校長毛德葉對兩場講座進行了總結，鼓勵教師將專家傳授的知識運用到教學實踐和備賽中，不斷提升自身教學水平。此次活動為教師們提供了寶貴的學習機會，對學校教育教學質量的提升具有重要意義。